小学数学教学中的科学文化素质教育
作者:魏温茁 原出处:今日河南网 添加日期:2013-7-2 9:18:52
方城县实验小学 魏温茁
聽聽聽聽 数学素质教育是科学文化素质的有机组成部分,它包括智力因素和智力因素系统结构,即充分尊重学生的主体性,注重开发其潜力使其具有数学观念,数学知识,数学能力等方面的数学素质。另外,数学素质教育作为整体素质教育的有机组成部分,还要承担非智力因素结构系统道德素质、心理素质、美育素质等素质的培养。
聽聽聽 转变教育观念,增强素质教育意识。实施素质教育的目的是要真正落实党和国家的教育方针,使每一个学生得到全面发展,同时实现个性发展,其根本目的在于提高全民族素质。小学数学作为九年义务教育的一门重要学科,理应坚持联系教学实际,坚持面向全体,坚持全面发展,坚持学生的主动性、促进个性发展,坚持打好基础、发展智能、培养良好的思想品德和行为习惯。
聽聽聽 明确培养目标,促进全面发展。教师要严格要求自己,培养学生良好的学习习惯。养成良好的学习习惯是促使学生全面发展,实现素质教育的一个重要部分。培养学生良好的学习习惯,教师要以身作则,起到榜样的作用,用良好的行为习惯影响学生。
聽聽聽 确立学生主体地位,让学生主动地发展。学生是教学过程的主体,在教学中,教师一定要时刻站在学生的角度来思考教学方案,考虑课堂结构,把学生真正当成学习的主人,充分调动学生学习的主动性和积极性。
聽聽聽 尊重学生,建立和谐的师生关系。在教学活动中,只有对小学生热爱、尊重、理解和信任,才能发挥学生的学习主动性、积极性。教师要善于用和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生之间的差距,使学生获得精神上的满足。
聽聽聽聽 遵循教学规律,提高教学质量。素质教育是面向全体的教育。为了使每个学生在原有的基础上都得到发展,在数学教学中,教师首先要确立基本的学习水平标准,坚持以教师为主导、学生为主体,引导学生主动积极的学习。
聽聽聽 重视教法、指导学法。教学方法是为教学目的服务的。为了更好地实现教学目的,选择教法要讲求实效 。在授课中,教师要做到,凡是学生自己能做的,都由学生自己完成;在教师引导下,学生能做的,教师只起引导作用。
总之,素质教育是小学数学改革的发展方向,教育的不断发展使得小学数学教学中素质教育的实施已是势在必行。在数学教学活动中,全面实施素质教育,根基在课堂,这就要求教师必须把数学教育纳入素质教育的轨道,结合教材内容和学生实际,把每一节课都上成素质型教育课,让素质教育在课堂这个主阵地上茁壮成长。
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